Conclusions activitat 2.2 - Modelant històries-

Escolant històries es pot fer aprenentatge significatiu de la mateixa manera que es fa si un experimenta ell mateix la pròpia vivencia. Cal però tenir tot un conjunt de factors que ajudin en aquesta situació: contextualitzat, que parteixi d’un interés, que es relacioni amb una estructura cognitiva prèvia, que hi hagi una intencionalitat i que la reflexió també sigui feta a la mesura que es va avançant en l’aprenentatge. Totes aquestes variables que presenten els alumnes i en aquest cas nosaltres són bàsiques perquè l’aprenentatge sigui significatiu.

Les TIC hi tenen un paper clau en la significativitat de l’aprenentatge i que aquest sigui més profund i arribi a ser funcional i útil. Bàsicament degut a les seves característiques que la diferencien de l’ensenyament tradicional. Són innovadores, ràpides, còmodes, actualitzades constantment…., totes aquestes particularitats entre d’altres fa que siguin facilitadores de l’aprenentatge i contribueixi de manera inherent en la significativitat d’aquest.

Conclusions de l'activitat 2.1 -El mapa conceptual-

A través dels models mentals s’arriba al canvi conceptual i per tant a l’aprenentatge significatiu. És útil utilitzar les TIC en l’elaboració mental, ja que el visualitzar els models ajuda a fer les representacions i per tant a ser més reflexiu i crític amb els propis models.

Perquè hi hagi aprenentatge significatiu cal tot un conjunt de factors a tenir-hi en compte com la propia activitat de l’alumne, la situació d’uns continguts i tot un conjunt d’activitats planificades i modulades per un professor per tal que provoquin una interacció entre l’alumne i els continguts, a més a més de intervencions de companys, de fer activitats contextualitzades.

A moltes interacció entre el contingut i l’aprenent s’hi aproxima la tecnologia el resultat, de crear models mentals, és més garantit.

Conclusions activitat 1.3

• La tecnologia i la societat no són dues esferes separades, sinó quelcom mútuament constitutiu i definitori, que interaccionen es relacionen i es regulen per evolucionar de forma conjunta.


• Sovint es polaritza per algun costat aquest complex degut a interessos econòmics, polítics, socials.... tot i que en definitiva sorgeixen de la mateixa societat on estan inserits.

• Cal tractar la totalitat CTS des d’una perspectiva holística, i per estudiar-ne les relacions cap un coneixement psicològic i de les diferents corrents que la formen.

• La tecnologia està orientada a la solució de problemes i a l’acció, la tecnologia educativa també, i a més a més sorgeix d’un marc sociocultural on es desenvolupen i hi són eficaces, ja que resolen en molts de casos les necessitats del propi context. No obstant cal vigilar o ser conscient que l’ús d’aquestes tecnologies fora del context poden produir efectes poc desitjats o negatius.

• Les TIC són extensives a tots els sectors i són eines necessàries per entendre i per conviure a la societat de la informació.

Mapa conceptual sobre CTS

Conclusions avaluació inicial

Havent realitzat l'avaluació incial de NTICEDU penso que serà una assignatura pràctica, on podrem aprendre estratègies de la tecnologia per tal de d'aplicar-les  a l'educació. A més a més,  hi haurà lloc per a la reflexió de la influència de les TIC a la societat.

Sembla que serà una assignatura interessant on els continguts que hi treballarem són realment innovadors i funcionals  sobretot en el moment que estem vivint.

Activitat 10 PAC1.1 - El mapa conceptual

Actvitat 9 PAC 1.1 -avaluació inicial. Situa't de 0 a 10

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents. 4


CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors. 8

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement .9

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 4

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge.7

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal.3

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 3

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim.9

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes:9

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social.9